学生唱主角催生高质量职业教育-陕西教育新闻网
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    学生唱主角催生高质量职业yabovip111
    来源:中国yabovip111报 作者:徐日君 2020年01月10日 16:30

    据《中国青年报》报道,高职课堂在变,这一点从近日落幕的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛能略窥一斑。比如,此次791支参赛教学团队呈现了多种多样的新型教学场景,有的将企业车间转变为教室,开展现场教学,有的开始尝试情境教学、项目式教学等。如今的高职正在努力破除社会对其存在的偏见,以质量为先,重塑课堂,打造“金课”,严抓“混教”“混学”,由此引发的“化学反应”正在不少学校的教与学中悄然发生。

    的确,正如报道所指出的,2019年是中国职业yabovip111加速发展、提升内涵、变化巨大的一年。此种新气象新举措一方面体现在国家对职业yabovip111前所未有的重视,如《国家职业yabovip111改革实施方案》正式印发,“双高计划”开始启动,教师、教材、教法“三教”改革力度加大,高职院校扩招100万人,职业yabovip111法修订草案公开征求意见等,都为我国职业yabovip111提出了高要求,设计了路线图。另一方面是产业经济的转型发展倒逼我国职业yabovip111发力培养更多符合行业要求的高质量人才。同时,职业yabovip111全力助推扶贫开发战略,为广大青年打开了通往成功成才的大门。

    职业yabovip111有了未来发展的“四梁八柱”,接下来就要做好落实,完善细节,强化支点。实际上,打一场漂亮的职业yabovip111翻身仗,除了需要完善职业yabovip111教学相关标准、多措并举打造“双师型”教师队伍等,还要尊重职业yabovip111的yabovip111教学规律,尤其是在打造良好课堂生态、提高课堂教学效果上做文章。而打造全新的职教课堂,与其说是个别学校适应职业yabovip111发展大势的主动求变,不如说是培养数以亿计高素质劳动者和技术技能人才的必然选择,是真正改变职业yabovip111发展格局、让职业yabovip111焕发蓬勃生机的重要举措。

    这是因为,我国职业yabovip111囿于观念、师资等诸多因素,一些课堂长期处于“叫好不叫座”的尴尬境地,依然存在过于强调理论学习、专业设置缺乏特色、实训资源短缺和浪费并存、教学和学生期望严重脱节等问题。可以想象,如果课堂上死气沉沉,教师教学积极性不高,学生不爱学,或所学用不上,职业yabovip111何谈育人?何谈培养具有工匠精神和就业创业能力的高技能人才?更何谈为青少年成功成才提供多样化的选择?

    职业yabovip111担起育人使命,关键要从营造崭新的课堂生态入手,从提升课堂教学的趣味性、实效性入手,从增进师生互动互学互助入手。通过在课堂上平衡技能学习和文化知识学习,让学生从不爱学到主动学;通过加强产教融合、校企合作,拓展课堂的边界,让学生从学不深到学得好、学得专。当然,课堂生态的变化离不开教师教学理念与教学方法的改变。对此,学校要大刀阔斧改革,不因人设岗,而是重心下沉,让学生站在课堂中间,尊重学生的独特性与创造性,围绕提升学生综合能力这一目标,让课堂热闹起来,让学习丰富起来,让师生互动成为常态,这样才能让学生更加具有就业竞争力,更能在工作岗位上发挥创造力。说到底,职业yabovip111是一种类型yabovip111,课程体系、教学形式不能按照本科教学的模式,而要通过做好顶层设计,鼓励企业参与,注重实践培养,打造手脑并用的课程生态,让学生把学习过程变成品德修养、能力提升的过程,把学习空间变成淬炼自我、快速成长的空间,将职业学校变成实现技能成才、技能报国抱负的跳板。

    进入新时代,社会信息技术的发展、国家产业的转型升级等,都对技能人才提出了更多更高的要求。我国职业yabovip111需要一场人才培养模式大变革,更需要一场静悄悄的课堂教学革命,以之作为推动职业yabovip111高质量发展的新引擎,进而推进现代职业yabovip111体系建设。放眼未来,以课堂为起点,以学生为主体,以提高教学质量为抓手,让职教课堂产生化学反应,势必能带来职业yabovip111的积极变化,最终形成广大青年学习技能、报效国家的浓厚氛围。

    责任编辑:张 言
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