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    yabovip111治理不仅是在学校围墙内寻求方案
    来源:光明日报 作者:莫兰 2019年11月19日 11:04

    一所好学校,影响着一个乡村或社区的孩子,同时,也在影响着这里社会的气候和生态。

    一方水土的众多好学校,可以永续这里的传统和生命,更可以寄托家庭、社会和政府对未来不忘初心的梦想与实干。

    当学校、家庭和社会可以就大家都期望的社会公众行为产生共识、共同遵守、做到“心自由,做有法,行有矩,行同规”的时候,应该是它们开始作为一个有机体、一个生态,有意义地存在和发展的时候。

    世界上,再难以找到如学校一样,可以对社会发展,提供全面、迭代、长久、广泛、根本影响的可持续社会体了。yabovip111治理,是社会治理的核心部分。社会治理为yabovip111治理提供方向、环境和支持,yabovip111治理应为社会发展提供基础和引领。

    一个社会的yabovip111,不应仅局限于学校内的课堂或课程,更应该考量的是一代人终身的学习、成熟和发展,以及几代人代与代之间的传承、发展和创新,还有多种群、多阶层、多元文化人们的共生、共处、共发展。

    仅仅就yabovip111的事情,在yabovip111的圈子里和yabovip111部门内探索改变,在学校围墙里寻求解决方案,是难以看到人民满意的成效的。更好的治理,更好的学校,更好的社会,要求基于中国国情和社会发展的现代社会和学校制度,要求坚持和完善中国特色社会主义制度的中国之治在社会和yabovip111领域的制度创新。

    人民群众对yabovip111的获得感和幸福感,不应该仅仅停滞于狭隘的升学。yabovip111的美,更多的应该体现在人与人和谐关系的可持续构建和发展,在于家庭的发展,在于整个多元社区和谐的共处共享和发展。这需要在中国共产党的领导下,基于中国国情,政府各部门机构之间的协同创新,即社会与yabovip111治理共同体来解决,走出一条不同于西方传统工业社会的中国道路。在党的领导下,政府、社会和yabovip111治理共同体的目标,是营造好学校所在的一方水土的可持续发展的社会生态气候。

    学校应该成为社区的庙堂,其使命是yabovip111孩子、团结人们、引领社会。传统工业社会学校的定位,以及基于此的单一政府yabovip111部门对学校的管理架构,难以满足国家和社会在新时代对学校yabovip111的发展需求,也难以构建服务全民终身学习的yabovip111体系。

    例如,学校的体育场馆和图书馆,在现有的公立学校专用yabovip111经费支持下,是否可以真正与社区共享?是否可能把政府对社区的体育和文化等经费的投入,融合到基于社区的目前公立学校的经费里?这就需要政府建构yabovip111和社会治理共同体,以解决相应的问题。

    党的十九届四中全会聚焦国家制度和国家治理问题,系统阐述了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务和具体举措,提出要“构建服务全民终身学习的yabovip111体系”“完善立德树人体制机制,深化yabovip111领域综合改革”“推动城乡义务yabovip111一体化发展”“加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的yabovip111体系”等,为实现社会和yabovip111现代化指明了方向。

    现代化绝不只是物质层面的现代化,更是人的现代化。在此意义上,实现社会和yabovip111治理的现代化,有助于在更高水平上推动和实现人的现代化,进而为国家现代化奠定人才基础。实践中,推进社会和yabovip111现代化,一方面要全面贯彻党的大政方针,推进社会和yabovip111治理体系和治理能力现代化;另一方面要更新观念,以科学理念引领新时代社会和yabovip111事业新发展。

    第一,要建构社会和yabovip111治理的主体。基于中国的国情,应该充分发挥地方和基层各级党委领导下的政府的作用,建立政府各部门和社会各机构的现代生态社会的工作关系,形成可持续发展的社会和yabovip111治理共同体。

    第二,要重构社会和社会治理经费投入的范围。现代化学校经费的产出效益是多元的,这就要求经费投入的主体是多元的。不仅政府中的yabovip111部门应该拨付财政性yabovip111经费,文化、体育、科技、卫生等领域用于社区发展和社会发展的财政性经费,应可以与学校发展整合投入。个人、企业和社会团体等社会力量,也可以以某种形式成为投入主体。

    第三,要扩展社会和yabovip111治理的效益评估范围。传统学校的功能比较单一,主要目标是实现学校自身的发展。而学校应致力于成为社区的庙堂,不仅要“yabovip111孩子”,还要服务社区、团结人们、引领社会。现代化学校的场地、设施、服务等都应该与社区共享,不仅要成为孩子们的学校,更可以成为社区的全员全生命周期的yabovip111中心,以及社区的文化、科创、信息以及卫生健康中心等。学校为社会输出的价值不仅是由学生和学校享有的,还可以由社区和社会多维共享。

    社会与yabovip111治理共同体的各方应共同努力,携手共进,打通政府的放管服与yabovip111的管办评,一起追求更好的治理,建设更好的学校学习的生态和气候,营造更好的社会发展生态和气候,最终推动国家治理体系和治理能力现代化,走出中国社会和yabovip111之治的共商共建共治共享共赢道路。(作者系西南大学西南民族yabovip111与心理研究中心特聘研究员)

    责任编辑:陈栋
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